28.02.2017 науково-методичний центр «Агроосвіта» запросив представників аграрних навчальних закладів, а також аграрного бізнесу на робочу зустріч, під час якої в черговий раз учасники обговорили виклики при імплементації системи професійної дуальної освіти та конкретний план дій.

Пані Тетяна Іщенко, директор НМЦ «Агроосвіта», розповіла про попередню діяльність щодо надання досвіду з боку Німецько-українського агрополітичного діалогу (АПД) та інших міжнародних проектів. Представники Міністерства аграрної політики та продовольства України, пані Ірина Дзюба, та Міністерства освіти та науки України, пан Ігор Будько, наголосили на своїй готовності підтримати впровадження дуальної системи професійної освіти та підвищення кваліфікації викладачів в Україні. «Покращення практичної освіти залишається основним завданням, завдяки виконанню якого випускники навчальних закладів зможуть відповідати вимогам сучасного аграрного бізнесу», - сказав Будько.

Під час дискусії, яку модерував керівник АПД, пан Фолькер Зассе, представники великих підприємств та університетів представили свій досвід у покращенні практичної освіти завдяки використанню елементів дуальної. Багато великих підприємств виявили значні дефіцити у практичній професійній освіті та здійснюють зараз деякі власні заходи, щоб покращити практичні навички випускників професійних шкілта університетів. Конкретний позитивний досвід практичної освіти на великих аграрних підприємствах представив пан Валерій Жмайлов, проректор Сумського аграрного університету.

З огляду на цей позитивний досвід пан Володимир Кравчук, директор УкрНДІПВТ ім. Л. Погорілого, висунув питання щодо направленості дуальної освіти в Україні відповідно до ключових проблем: «Подальші зусилля щодо впровадження системи дуальної аграрної освіти в Україні повинні зосереджуватися на потребах середніх фермерських господарств та на співпраці з ними і малими сільськогосподарськими підприємствами». Пан Кравчук також наголосив на інтересах свого Інституту, спільно з проектом «Аграрний демонстраційний та навчальний центр» (АДНЦ), взяти участь у реалізації системи дуальної освіти.

Також пан Уве Кафтан, керівник проекту АДНЦ, підтримав цю думку. «Агрохолдинги вирішують свої проблеми у формуванні кваліфікованих кадрів самостійно. Це точно не їхнє основне завдання, проте, з огляду на специфічні умови в Україні, за це вони отримують визнання. Але це не вирішує проблеми агарної освіти України, в цілому. Державні освітні установи аграрної галузі тут також мають взяти на себе відповідальність.Для пошуку студентів у мережі інтернет має бути створена, так звана, контактна біржа. Там сільськогосподарські підприємства та студенти зможуть зареєструватися та представити себе, а також висловити своє уявлення про практику». Пан Кафтан далі зауважив, що практична освіта студентів у Німеччині відбувається не в рамках системи дуальної освіти, а окремо, в основному, відповідно по потреб, які формуються з часом.

Пані Марія Ярошко, експерт з питань аграрної політики АПД, вказала на необхідність узгодження робочого плану на 2017 рік з чітким переліком відповідальних осіб та з конкретних термінів. Вона представила перший проект відповідної програми.

В результаті зустрічі було вирішено, що:

• «Агроосвіта» найближчим часом подає на узгодження до МОН «Методичні рекомендації щодо організації та реалізації системи дуальної освіти». З прийняттям цих рекомендації буде створено важливу основу для державного управління у цій сфері.
• Учасники зустрічі у письмовому вигляді надають свої коментарі до робочої програми. «Агроосвіта» має опрацювати даний проект робочої програми з урахуванням усіх коментарів та надати його для прийняття на наступній зустрічі робочої групи «Дуальна освіта».
• Наступні дії щодо впровадження системи дуальної освіти в Україні, які мають бути організовані НМЦ «Агроосвіта», мають концентруватися на конкретних професіях практичної професійної освіти та підвищенні кваліфікації та, у зв’язку з цим, на залученні фермерських господарств та їх союзів до співпраці з професійно-технічними закладами (ПТУ) та коледжами.
• Важливим пунктом на шляху до дуальної освіти залишається мотивація сільськогосподарських підприємств, що підтримують практичну складову освіти. Тут державні управлінські органи мають опрацювати та вирішити соціально-політичні виклики.
• Сумський аграрний університет готовий поділитися з іншими аграрними університетами власним позитивним досвідом щодо покращення практичної освіти студентів.

Джерело: AПД. Фото: AПД. Дата: 28.02.2017